正阳县第三初级中学 王 琳
　　去年冬天，格外寒冷。有天上午，上完第一节课后，我和同事裹紧大衣，在操场上散步透气。走到操场边缘一处背风角落时，同事突然停下脚步，指着远处一堆积雪说：“你看，那像不像个学生？我有点近视,看不太清楚。”
　　我顺着她手指的方向望去，白茫茫的雪堆里，似乎蜷缩着一团淡蓝色的身影——那是我们熟悉的校服颜色。零下几摄氏度的天气，学生应该都在教室，怎么会一个人趴在雪窝里？一股不祥的预感顿时涌上心头。
　　“走，快去看看！”我们下意识加快了脚步，深一脚浅一脚地跑到雪堆旁。眼前的景象让我的心猛地揪紧了，一个男生脸朝下趴在雪窝里一动不动。“同学！同学！”我们大声呼喊，伸手去拍他的肩膀。没有任何回应，他的身体僵硬而冰冷。那一刻，恐惧与焦急交织在一起。路过的校领导听到了我们的呼喊，二话不说，立刻朝我们飞奔而来。“快，看看还有没有呼吸！”校领导一边指挥，一边和我们一起小心翼翼地将孩子翻过身来。孩子的脸色惨白，嘴唇发紫。当我们合力将他扶坐起来的一瞬间，孩子身体剧烈抽搐，紧接着，胃里的东西不受控制地喷涌而出，溅了我们一身。
　　没有人嫌弃，没有人后退。校领导迅速脱下自己的羽绒服盖在孩子身上，我拨通120急救电话，准确报出了学校位置和孩子的症状。等待救护车的时间里，很多老师围了过来。政教处主任认出孩子是哪班的学生，迅速通知了班主任和家长。我们围成一堵墙，替孩子挡住寒风，不停地揉搓他冻僵的双手，在他耳边呼唤：“坚持住，孩子！老师在这儿，医生马上就到！”
　　救护车的鸣笛声划破校园的宁静。看着孩子被抬上救护车，我们悬着的心才稍稍放下。后来，孩子经过抢救脱离了危险。当他清醒过来，得知是老师发现并救了他时，用父母的手机给班主任发了一条信息：“谢谢，三中老师真好！”看到这条信息时，我的眼睛湿润了。
　　这件事过去很久了，但那个冬日场景，至今仍像烙印一样留在我的脑海里。当时，我们没有丝毫犹豫，这种本能源于教师对学生天然的爱护，源于“爱生如子”的职业底色。那个孩子说“三中老师真好”，这简单的几个字，是对教师最高的褒奖。
　　教育从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的温暖同行。我们每一个人的微光汇聚在一起，就能在寒冬里为孩子撑起一片晴空。我们或许做不出惊天动地的事业，但只要心中有爱、眼中有光，就能在每一个平凡的日子里，成为学生的微光。