党课是增强党员思想认识，提高党性觉悟的重要手段。微党课是顺应时代产生的党课新载体。微党课即微型党课，是以党支部或党小组为单位，以短小精悍的形式，在较短的时间内，运用小事例来阐述、宣讲大的道理，给人以启发并引起共鸣的创新形式。微党课形式“微”但效果不“微”。通过近几年的实践，微党课受到了普遍认可、广泛赞誉和大范围推广，达到了解决突出问题、提升党员素质的良好效果。
　　微党课具有以下特点：
　　第一，时间灵活，便于组织。基层党员干部平时忙于具体工作，进行系统性学习的时间不够充足。微党课能在较短的时间内通过小班教学方式及时宣讲党的历史、典型榜样、最新文件精神等。一般来讲，一堂课的前半个小时往往是受众注意力最集中的时候，微党课可以让受众始终保持较好的听课状态。内容精炼，课程简洁而不简单，把需要教授的内容言简意赅地展示出来，既方便党员理解记忆，也能够使基层党员在较短时间内收获最大的干货。
　　第二，受众广泛，参与度高。微党课对时间、地点、学习人数都没有限制。党员们不需要聚在特定的教室，办公室、休息室、党建室甚至户外都可以成为微党课授课的地点。微党课还可以让听课人授课，互动性强。每个主讲人在准备党课课件的过程中，必然会先进行自我学习、加入自我见解，在授课过程中，更是要考虑到教学互动、气氛调动等因素。这个过程就是一个难得的理论学习过程。对于听课的党员而言，熟识的同事授课能提高听课兴趣。
　　第三，贴近实际，不拘个性。基层党员干部理想信念既受到环境、文化等因素影响，又与个人素质有关。由于听课者的岗位、政治素养、工作需要不尽相同，对党课的要求也不同。微党课可以从满足党员的个性化需要出发，根据岗位要求和发展实际等决定课程重点。不同授课者结合自身经历、兴趣特长针对不同议题授课，凸显自身个性，展现个人独有的授课特色，体现出微党课的多样化和个性化。老党员阅历丰富，他们的授课内容相对深刻，能够为新同志指引方向。年轻党员思维活跃，更能利用网络等新兴媒介分享新知识或者时政热点，为党课注入新能量。
　　第四，见微知著，潜移默化。微党课时间短、内容少，化繁为简的形式更适应基层党员干部的工作模式。只有不断增强思想政治学习，才能不断提升党性修养。这种潜移默化的影响来得更持久、更有效。著名教育家陶行知曾经说过：“教育应抓住一切可以抓住的形式，开展一切有利于人思想进步的学习”。微党课正是如此，组织筛选、主讲备课、全员参与、课后互动等，能够磨砺出“思维火花”，发挥润物无声的教育作用。
　　当然，微党课目前处于探索阶段，还存在一些不足，需要努力弥补。比如：一是主题平淡。一方面，由于部分授课者经验略显不足，人人都是主讲人的这种授课形式新颖但质量有待提高。部分党员站位不高，不能提纲挈领地在短时间内完美地呈现课程主旨。另一方面，有的主讲人带来新见解、新感受的同时也存在陈词滥调的倾向。授课者在备课过程中要加强交流，取长补短。二是系统性差。如果前后授课者的课程内容缺乏衔接会导致课程主题分散。担任主讲人的党员可以组成兴趣小组，提前沟通，形成系统的课程计划。三是缺乏课后反馈。传统党课在课程结束后多以学习心得作为课后党员总结提升的方式。微党课因其特殊的授课形式，不能要求党员每节课后都予以总结。为及时了解党员的课后感想，应当建立有效的课后反馈制度。四是主动性欠缺。如果微党课主讲人皆由上级指派，便会导致备课和讲课过程存在被动、粗糙随意等现象。可以建立激励机制，定期进行优秀微党课评选，推出具有特色的精品微党课，并向上级党组织积极推荐。
　　“微党课”以其独特的形式成为党员教育的新途径，不仅激发了党员的学习兴趣，加强了内部成员的沟通交流，也提升了集体的向心力和凝聚力。实践证明，微党课形式灵活、贴近实际、简短精悍，培训效果较好。我们要进一步摸索和尝试，以更加切实、有效的方式，充实授课内容，完善教学计划，不断提高教学质量，在寓教于乐的同时逐步提高党员素质，在提升党性修养的同时用理论武装头脑，学以致用，真正实现理论联系实际。要充分发挥微党课作用不微、成效不微、魅力不微的特点，吸引更多党员参与，提高党员干事创业的能力和水平。（作者系新蔡县司法局党组成员、政治部主任）