闫俊华参加康复训练营开营仪式，领取荣誉证书。

    闫俊华陪伴“星星的孩子”参与康复训练。

　　

本报记者 刘金霞 文\图

　　每逢教师节，当全社会把鲜花与敬意献给三尺讲台上的人民教师时，还有一群“特殊老师”让人感动。他们没有粉笔和教案，却以陪伴为课堂，以坚守作课本，默默守护心智障碍儿童的成长。驻马店好人闫俊华便是其中一位。作为孤独症孩子的母亲，她熬过带孩子异地康复的艰难时光，将个人经历转化为助人的力量，从守护自家孩子到帮扶百余个特殊家庭，成为“星星的孩子”的暖心引路人。
　　今年44岁的闫俊华，是驿城区新华街道的一名基层工作人员。参加工作以来，她脚踏实地、勤勉务实，对待群众热心诚恳，处理民生事务认真负责，得到同事和辖区群众一致认可。2007年，闫俊华组建家庭，2009年儿子降生，孩子白白胖胖、性格文静，一家人生活平淡温馨。这份安稳，在孩子3岁10个月时，被一纸孤独症诊断报告打破。
　　“孤独症”，这个陌生又沉重的名词，给整个家庭蒙上阴影。为抓住康复黄金期，2013年2月闫俊华交接好手头上的工作，带着孩子奔赴郑州妇幼三院做康复训练，开启近一年异乡求医的日子。孤独症孩子一刻也不能脱离监护，租房生活期间，就连做饭，她也要把孩子带在身边，一边看护，一边引导他做力所能及的家务。闫俊华深知，孤独症康复是长期过程，不能只依赖机构，家庭干预才是根本。陪护孩子上课之余，她抓紧钻研康复知识，逐条记下训练方法，回到住处反复实操练习。
　　11个月后，阶段性康复结束，加之工作需要，闫俊华带着孩子返回驻马店。孩子进入幼儿园，可孤独症孩子很难适应集体环境。闫俊华开启工作与家庭两头奔忙的日子。工作间隙，她随时和老师沟通，了解孩子在校情况，幼儿园老师也投入更多精力悉心照料孩子。听闻青岛以琳学校康复成效显著，她线上报名申请。2016年3月，闫俊华再次远行，赴青岛陪孩子训练。孩子在教室内上课，她就在场外观察学习教学技巧，厚厚几本笔记，记满康复训练的要点与心得。
　　2016年9月，孩子进入市第二十四小学就读。闫俊华聘请陪读老师入校陪同，校长和任课老师给予孩子充分包容与关怀。6年小学时光，在多方呵护下，孩子综合能力得到明显提升。
　　孩子渐渐长大，现实难题却一直困扰闫俊华：孩子学业跟不上，未来出路在哪里？陪伴孩子成长的过程中，她接触到不少心智障碍儿童家庭，深切体会家长的无助、迷茫与精神重压。许多家庭独自承受全部压力，既缺少倾诉宣泄渠道，也难以对接社会帮扶资源。一次偶然机会，闫俊华结识郑州一家特殊儿童家长互助中心。在该中心的支持下，2021年4月她联合5名孤独症儿童家长，发起成立“新起点”心智障碍者家庭互助中心，为心智障碍者及其家属提供家庭支持服务。
　　从此，闫俊华拥有了特殊的“老师”身份。她在做好本职工作的同时，将大量业余时间投入公益事业中。开展入户走访、电话回访摸排家庭困境；举办心理疏导讲座；策划社区融合活动，主动对接各方资源，为困境家庭纾困解难。
　　至目前，已有151个家庭加入互助中心，50个家庭获得切实帮扶。心理疏导讲座帮助家长释放精神压力，家长抱团取暖、互相鼓励，不少人重拾生活信心。各类社区融合活动，为心智障碍儿童搭建展示自我的平台。在志愿者的陪伴下，孩子们参与游戏、运动、才艺展演等活动，对外界的关注度持续提升，慢慢融入社会。统计显示，已有20多名家长焦虑情绪得到缓解，心态更加开朗；30多名孩子在融合活动中实现能力提升。
　　闫俊华从一名遭遇命运考验的普通母亲做起，将苦难淬炼为微光，照亮更多身处困境的家庭。我们致敬三尺讲台教书育人的人民教师，也致敬像闫俊华这样特殊的“引路人”。没有三尺讲台，却以爱构筑课堂；没有制式课本，却用陪伴书写教育。她以凡人善举传递城市温情，呼吁全社会理解、接纳心智障碍群体，让善意在天中大地缓缓流淌。