本报记者黄育南通讯员胡华伟
　　走进黄淮学院卓匠书院，花香与书香交织。一楼“植韵时光”工作室内，几名学生正围着学业导师请教蝴蝶兰组盆技巧；二楼自习区，朋辈导师带着低年级学弟学妹梳理专业课笔记；三楼活动室，入驻辅导员正和一名情绪低落的学生促膝长谈……这是6月下旬一个普通工作日的午后时光，也是黄淮学院生物与食品工程学院一站式学生社区育人工作的日常缩影。
　　今年以来，该学院依托育人平台，整合入驻辅导员、学业导师、朋辈导师、“植韵时光”工作室四方力量，采取“思政引领+学业帮扶+实践美育+朋辈陪伴”一体化育人模式，成为学生成长成才的“第二课堂”。
　　辅导员下楼 距离近了心也近了
　　“以前找辅导员要跑一趟教学楼，现在下楼就能聊上几句。”生物工程专业的学生说。辅导员从办公楼搬进卓匠书院宿舍区后，学生教育管理、思政引领、心理疏导工作全部下沉一线。记者在现场看到，辅导员工作室的墙上贴满了学生成长档案，记录着每个人的学业进展、心理动态和就业规划。
　　“上周有个学生因为考研焦虑失眠，我在书院里陪她聊到很晚。”辅导员翻开工作日志，上面密密麻麻标注着重点关注学生的帮扶进度。精准摸排、及时疏导、建档跟踪，辅导员以“常住居民”的身份，筑牢卓匠书院的安全防线与思想防线。
　　导师在身边 难题不过夜
　　在学业导师帮扶区，一场小型答疑会正在进行。微生物学课程刚结束，十几名学生带着课本和实验报告围坐在导师王明成身边。“这个平板划线法老是染菌，问题出在哪？”王明成拿起记号笔在白板上边画边讲，直到学生理解。
　　“以前问问题要等课间，现在导师固定时间在书院坐班，遇到难题随时能来。”食品科学与工程专业的学生说。据介绍，学业导师体系打破课堂教学边界，涵盖重难点答疑、实验实操指导、学科竞赛备赛、创新创业项目孵化等内容，还定期开设专题讲座解读行业前景和考研技巧，针对性补齐学生学业短板。
　　朋辈领航 一个人带动一群人
　　傍晚，卓匠书院自习区座无虚席。朋辈导师——一名大四学生正给备考英语四级的学弟学妹分享阅读理解技巧。“学姐整理的作文模板特别实用，还带着我们成立了单词打卡群。”一名大一学生告诉记者。
　　朋辈导师不仅管学习，还管生活。宿舍矛盾调解、时间管理经验、情绪调节方法——这些“过来人”的贴心分享，让初入大学的学生少走了许多弯路。在科创实践上，朋辈导师还带着低年级学生参与“挑战杯”“大学生创新创业大赛”等，从项目书撰写到路演实战，手把手传授经验。“跟着学长参加了一次比赛，我才知道课本知识怎么转化为实际应用。”一名大二学生说。
　　“植韵时光”在泥土里上课
　　最让记者眼前一亮的，是“植韵时光”工作室。这个集专业教学、劳动教育、美育浸润、文化传承、心理疗愈于一体的特色空间，绿植环绕、花艺点缀，几名学生正将蝴蝶兰植入新盆，学业导师讲解根系修剪要领，朋辈导师示范组盆步骤，辅导员则在一旁记录每个人的表现。
　　“既能学到专业知识，又能动手实践，一举多得。”正在参加绿植培育活动的学生说。除了蝴蝶兰组盆外，“植韵时光”工作室还经常开展绿植养护、干花制作等活动，并开放自习、研讨、实训空间，成为师生交流、社团活动、团建赋能的综合性阵地。
　　“我们希望通过四方协同，不仅让卓匠书院住得舒服，还让学生学有收获、心有归属。”黄淮学院生物与食品工程学院相关负责人表示，“将持续深化一站式育人建设，全力打造可复制、可推广的书院育人样板，助力学生成长为德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。”
　　夜色渐浓，卓匠书院的灯光依然明亮。自习区有人埋头苦读，“植韵时光”工作室传来讨论声，辅导员还在和一名学生谈心——这座书院，正以润物无声的方式，守护每一个青春梦想。