本报讯 （记者 柳浩楠 通讯员 李鹏飞）为提升教师对学生心理危机的识别、干预与应急处置能力，筑牢校园心理健康安全屏障，近日，驻马店第二实验小学开展学生心理危机的识别与应对专题培训，助力教师更专业守护学生心灵健康成长。
　　该校心理健康教师张于田结合最新心理健康蓝皮书数据等，深入阐释当前加强学生心理健康工作的紧迫性与重要性，引导教师正视学生心理健康现状，主动转变教育角色，扛起学生心理关怀责任。
　　张于田利用趣味能量唤醒游戏，点明精准识别是有效干预的前提，系统讲解心理危机与一般心理问题的核心区别，明确心理危机具有突发性、严重性与危险性，需第一时间介入处理。核心培训环节，张于田围绕心理危机识别、风险评估、科学干预、教师关怀边界四大模块展开专业讲解。她结合真实案例，拆解关键情境沟通话术，对比无效与有效回应方式，让教师直观掌握与学生、家长的沟通技巧。
　　此次培训，进一步提升了全体教师心理健康专业素养，完善了校园心理危机干预体系，把心理健康教育融入教育教学全过程，引导全体教师以专业为基、以爱心为翼，用心读懂学生、用情守护心灵，为每个学生的健康成长撑起一片晴空。参训教师纷纷表示，通过培训不仅熟练掌握了心理危机识别要点、干预流程与沟通技巧，更深刻理解了心理健康教育的价值与意义。