发布日期:2025年12月02日
锻造五种特质 争当最美党校人
□ 谢亚娟
习近平总书记强调：“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。新时代新征程，各级党校要坚守这个初心，锐意进取、奋发有为。”坚守党校初心始终是党校人不断奋斗的根本动力，也是党校事业不断发展的根本遵循。作为党校人，守初心、担使命没有捷径可走，唯有把自身发展融入党校发展之中，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，才能成为新时代最美党校人。
政治立场坚定。习近平总书记指出：“围绕中心、服务大局，是党校事业必须始终坚持的政治站位，是践行党校初心的必然要求。”这就要求党校人要深化思想认识，勇于实践担当，不断提高政治站位。自觉铸牢对党忠诚的政治品格。在工作中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉胸怀“国之大者”、党之大计，不折不扣地把党中央的决策部署在党校落到实处。不断提升“为党育才、为党献策”的政治能力。党校人要及时领会党的精神、领悟党的指示，把党校姓党贯穿到教学、科研、咨政、治校等各项党校工作中，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。持续强化对党负责的政治担当。精准教学布局，增强主业主课地位，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，坚持“为党育人”，筑牢学员理想信念根基；要以从严治校、从严治教、从严治学为管理方向，不断推进从严治校常态化。同时，党校人要以最严格的政治标准要求自身，发挥示范带头作用，为党校发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”作用贡献积极力量。
思想引领有力。习近平总书记强调：“坚守党校初心，就必须努力当好党的思想理论建设的生力军。”这就要求党校人在思想理论研究、宣传方面发挥积极作用。不断夯实理论功底。理论上清醒，政治上才能坚定。党校人应该在提升政策理论水平上下功夫，深钻细研马列主义经典著作、习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论成果及相关专业知识，实现教学、科研与咨政相互促进、协同发展，进一步提高专业水平。不断提升宣讲实效。在课堂讲台上，精准阐释党的创新理论，做到以“理”服人；在基层宣讲中，通俗阐释党的创新理论，做到以情动人；在新闻媒体上，鲜活阐释党的创新理论，做到以新启人。切实把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底。坚定不移维护马克思主义在意识形态领域的指导地位。截至2024年12月，我国网民规模达11.08亿人，网络空间已经成为人们生产生活的重要空间，成为思想舆论的重要集结地。党校人要充分利用自身理论扎实的鲜明优势，在网络空间正确发声、积极引导。面对歪理邪说要敢于批驳，剖析事情本质；面对群众提问要解疑释惑，引导群众形成共识；面对错误思潮要加强引导，大力弘扬主旋律、传播正能量。要当好党的创新理论的积极宣讲者、马克思主义在意识形态领域指导地位的坚定维护者、用党的意识形态引导社会思潮的可靠排头兵。
综合素质全面。习近平总书记指出：“党校教师应该在为人师表、行为世范上有更高标准。”因此，党校人必须具备多方面的能力素质。学习能力强。坚持发扬理论联系实际的优良学风，潜心钻研、厚积薄发，做到学有所长、学有所专，在学思用贯通、知信行统一上走在前列、当好标杆。要走出党校教室“小课堂”，走进社会生活“大课堂”，虚心向群众学习，积极开展前瞻性、政策性、应用性研究，努力寻找突破点。业务能力强。党校人作为教学宣讲、研究阐释党的理论的重要方面军，必须具备深厚的理论功底、丰富的知识储备、良好的思维习惯、较高的授课水平、丰富的实践经验，不断提高理论思维能力、政策分析能力、语言表达能力、文字写作能力，出色完成本职工作任务。实践能力强。学习的目的在于应用。党校人要善于洞察党情、国情、社情、民情，并持续提升实践创新能力，通过基层锻炼（选派驻村书记和驻村队员）、基层调研等多种方式，深入调查研究，积累社会经验，发现经济社会发展中的问题，提高咨政建议精准度，提升建言献策水平。
作风务实严谨。习近平总书记指出：“党校是党的重要窗口，必须保持风清气正。”党校人不是一般的知识传播者，而是党的理论、党的信仰的传授者，既要靠党的真理力量去引导人，又要靠人格力量去感染人，因此必须具有良好的作风形象。培养良好的教风学风。一方面，认真落实“三级备课”制度，切实把好课程准入关；探索课程创新，不断提升教学水平；引入课程评价系统，客观公正评估教学效果。另一方面，组织学员开展研讨交流，梳理学员遇到的问题，把问题变课题，及时进入课堂，最终产出成果；丰富学员课余生活，拓宽学员知识积累；开展立体化学习考核，科学考评学员学习效果。培养良好的工作作风。强化身份意识，做到热爱党校，珍惜荣誉，为党立言，言党所言，为党发声；严格遵循政治标准、学术标准、教学标准和管理标准，不断提升作风建设水平。同时，深入开展调查研究，深入基层掌握第一手资料和信息，不断提升工作的针对性和实效性。培养良好的生活作风。慎言慎行、慎独慎微、严格家风、严于律己，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑，心无旁骛做学问、搞研究，不断精进能力水平，着力打造风清气正的育人生态。
道德品质端正。习近平总书记指出：“学高为师，身正为范。”品德过硬是党校人的鲜明特征，党校人要注重提升道德修养和法纪修养，树立良好的道德情操。明大德，砥砺奉献精神。对“国之大者”心中有数，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账，服从组织安排，不计个人得失，高质量完成工作任务。守公德，厚植为民情怀。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，党校人在工作中要站稳人民立场，从人民群众的需要出发，务实为本，把人民群众的期盼融入教学培训、理论研究、咨政建议等工作中，勇于担当、积极作为，切实提升服务于民的实效。严私德，涵养高尚情操。良好的个人道德是党校人履职尽责的内在要求，要不断强化修身意识，脱离低级趣味，严格约束自己的操守和行为，培养积极健康的生活方式，为成为新时代党校人打下坚实基础。
（作者单位：中共驻马店市委党校）
政治立场坚定。习近平总书记指出：“围绕中心、服务大局，是党校事业必须始终坚持的政治站位，是践行党校初心的必然要求。”这就要求党校人要深化思想认识，勇于实践担当，不断提高政治站位。自觉铸牢对党忠诚的政治品格。在工作中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉胸怀“国之大者”、党之大计，不折不扣地把党中央的决策部署在党校落到实处。不断提升“为党育才、为党献策”的政治能力。党校人要及时领会党的精神、领悟党的指示，把党校姓党贯穿到教学、科研、咨政、治校等各项党校工作中，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。持续强化对党负责的政治担当。精准教学布局，增强主业主课地位，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，坚持“为党育人”，筑牢学员理想信念根基；要以从严治校、从严治教、从严治学为管理方向，不断推进从严治校常态化。同时，党校人要以最严格的政治标准要求自身，发挥示范带头作用，为党校发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”作用贡献积极力量。
思想引领有力。习近平总书记强调：“坚守党校初心，就必须努力当好党的思想理论建设的生力军。”这就要求党校人在思想理论研究、宣传方面发挥积极作用。不断夯实理论功底。理论上清醒，政治上才能坚定。党校人应该在提升政策理论水平上下功夫，深钻细研马列主义经典著作、习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论成果及相关专业知识，实现教学、科研与咨政相互促进、协同发展，进一步提高专业水平。不断提升宣讲实效。在课堂讲台上，精准阐释党的创新理论，做到以“理”服人；在基层宣讲中，通俗阐释党的创新理论，做到以情动人；在新闻媒体上，鲜活阐释党的创新理论，做到以新启人。切实把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底。坚定不移维护马克思主义在意识形态领域的指导地位。截至2024年12月，我国网民规模达11.08亿人，网络空间已经成为人们生产生活的重要空间，成为思想舆论的重要集结地。党校人要充分利用自身理论扎实的鲜明优势，在网络空间正确发声、积极引导。面对歪理邪说要敢于批驳，剖析事情本质；面对群众提问要解疑释惑，引导群众形成共识；面对错误思潮要加强引导，大力弘扬主旋律、传播正能量。要当好党的创新理论的积极宣讲者、马克思主义在意识形态领域指导地位的坚定维护者、用党的意识形态引导社会思潮的可靠排头兵。
综合素质全面。习近平总书记指出：“党校教师应该在为人师表、行为世范上有更高标准。”因此，党校人必须具备多方面的能力素质。学习能力强。坚持发扬理论联系实际的优良学风，潜心钻研、厚积薄发，做到学有所长、学有所专，在学思用贯通、知信行统一上走在前列、当好标杆。要走出党校教室“小课堂”，走进社会生活“大课堂”，虚心向群众学习，积极开展前瞻性、政策性、应用性研究，努力寻找突破点。业务能力强。党校人作为教学宣讲、研究阐释党的理论的重要方面军，必须具备深厚的理论功底、丰富的知识储备、良好的思维习惯、较高的授课水平、丰富的实践经验，不断提高理论思维能力、政策分析能力、语言表达能力、文字写作能力，出色完成本职工作任务。实践能力强。学习的目的在于应用。党校人要善于洞察党情、国情、社情、民情，并持续提升实践创新能力，通过基层锻炼（选派驻村书记和驻村队员）、基层调研等多种方式，深入调查研究，积累社会经验，发现经济社会发展中的问题，提高咨政建议精准度，提升建言献策水平。
作风务实严谨。习近平总书记指出：“党校是党的重要窗口，必须保持风清气正。”党校人不是一般的知识传播者，而是党的理论、党的信仰的传授者，既要靠党的真理力量去引导人，又要靠人格力量去感染人，因此必须具有良好的作风形象。培养良好的教风学风。一方面，认真落实“三级备课”制度，切实把好课程准入关；探索课程创新，不断提升教学水平；引入课程评价系统，客观公正评估教学效果。另一方面，组织学员开展研讨交流，梳理学员遇到的问题，把问题变课题，及时进入课堂，最终产出成果；丰富学员课余生活，拓宽学员知识积累；开展立体化学习考核，科学考评学员学习效果。培养良好的工作作风。强化身份意识，做到热爱党校，珍惜荣誉，为党立言，言党所言，为党发声；严格遵循政治标准、学术标准、教学标准和管理标准，不断提升作风建设水平。同时，深入开展调查研究，深入基层掌握第一手资料和信息，不断提升工作的针对性和实效性。培养良好的生活作风。慎言慎行、慎独慎微、严格家风、严于律己，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑，心无旁骛做学问、搞研究，不断精进能力水平，着力打造风清气正的育人生态。
道德品质端正。习近平总书记指出：“学高为师，身正为范。”品德过硬是党校人的鲜明特征，党校人要注重提升道德修养和法纪修养，树立良好的道德情操。明大德，砥砺奉献精神。对“国之大者”心中有数，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账，服从组织安排，不计个人得失，高质量完成工作任务。守公德，厚植为民情怀。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，党校人在工作中要站稳人民立场，从人民群众的需要出发，务实为本，把人民群众的期盼融入教学培训、理论研究、咨政建议等工作中，勇于担当、积极作为，切实提升服务于民的实效。严私德，涵养高尚情操。良好的个人道德是党校人履职尽责的内在要求，要不断强化修身意识，脱离低级趣味，严格约束自己的操守和行为，培养积极健康的生活方式，为成为新时代党校人打下坚实基础。
（作者单位：中共驻马店市委党校）