本报记者 柳浩楠 通讯员 杨黎雯
　　一所好学校，不仅要有琅琅书声，还需有一支能走进孩子心灵、陪伴生命成长的班主任队伍。市第一小学始终将班主任队伍建设视为立校之基、育人之本，通过“培训赋能、教研提质、竞赛驱动、评价激励”四位一体的系统化路径，持续助推班主任专业素养成长。2023年至2026年期间，刘楠楠、马程、王琳琳、张润丹四位教师在市、区级班主任基本功大赛和班会课大比武中脱颖而出，用荣誉与实力，生动诠释了该校班主任队伍建设的扎实成效。
　　竞赛驱动 在磨砺中拔节生长
　　比赛，从来不是终点，而是专业成长的“催化剂”。
　　2023年，刘楠楠在驿城区首届班主任基本功大赛中获得区级一等奖，随后代表驿城区征战市级赛事，获得市级二等奖。回望备赛之路，她说：“深耕细节、日夜打磨，反复优化课件、推敲语言、锤炼仪态，那段时间让我对班主任的育人使命有了更加深刻的体悟。”
　　马程在2024年驻马店市班会课大比武中获得市级二等奖。她将日常班会课中的真实教育案例与理论深度融合，系统梳理了自己“像育树一样育人”的实践经验。她说：“一节好的班会课，是班级管理理念的凝练呈现，而非一时的‘表演’。”
　　王琳琳在2025年驿城区班主任基本功大赛与班会课大比武中，夺得区级班主任基本功一等奖、班会课大比武二等奖。她坦言：“真正的教育能力不在赛场，而在日常。荣誉是积淀后的回响，成长来自用心记录每个孩子的眼神变化、每一次与家长的真诚沟通。”
　　张润丹在2026年驿城区班主任基本功大赛中获得区级一等奖，并一路挺进市级比赛，摘得市级一等奖，其撰写的育人案例同时获评市级一等奖，入选典型案例。经层层选拔，张润丹被确定为2026年驻马店市名班主任培育对象。她说：“班主任的专业功底，扎根日常带班实践，最终落脚于暖心育人。一次次备赛打磨，让我的班级管理体系愈发成熟、规范。”
　　各美其美 在坚守中绽放光芒
　　每位优秀的班主任，都有属于自己的育人密码。
　　刘楠楠秉持“用心教育、让每颗星都发光”理念，构建“课堂渗透德育、细处关爱内心、赏识赋能岗位、活动涵养班风”四大育人路径。在她的班级里，每颗“星星”都绽放了属于自己的光芒。
　　马程的带班理念是“像育树一样育人”。她坚信，树木成材需深扎根，育人见效需重习惯、有耐心。低年级阶段，她坚持“和善而坚定”的习惯养成；设置“梦想墙”，将孩子的梦想与现实联结；设计系列主题活动，让每个孩子都有机会表达。她用故事滋润童心，用尊重守护差异，陪伴孩子从幼苗走向枝繁叶茂。
　　王琳琳面对班级单亲、留守学生较多的现实，创新推行“1+2+3+N”破冰管理法：一对一摸清家庭底数，两两结对组建互助伙伴，三色信笺倾听内心诉求，N项岗位全员竞聘上岗。她舍弃“严管高压”，选择用温暖唤醒内驱力，用共育构建成长共同体。“教育不是装满篮子，而是点亮心灯；不是控制行为，而是激发信念。”
　　张润丹秉持“以心灯为引、育微光成炬”的带班理念，针对留守儿童和单亲家庭学生较多的情况，构建阶梯式分层管理体系：以礼仪儿歌、课堂口令规范言行，开展21天好习惯打卡；逐步推行班级全员小岗位制度，培养学生自主管理能力；依托多元化活动，全面落实“五育”目标。她用细致陪伴弥补情感缺失，让每一颗小小的微光，最终汇聚成璀璨火炬。
　　搭建平台 在沃土中拔节成林
　　四位教师的成长，离不开学校这片深厚的育人沃土。
　　该校建立“青蓝结对”导师制，由骨干班主任与新任班主任结成师徒，实现经验传承与智慧共享；定期邀请教育专家来校培训，为班主任提供前沿理念与实用方法；积极搭建成长平台，鼓励教师参与各级竞赛，在备赛中梳理经验、优化策略；完善考核评价与激励机制，让班主任有成就感。该校注重人文关怀，关注班主任身心健康与工作压力，营造温暖和谐的工作氛围。正是在这样的环境中，一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的班主任队伍，正拔节生长、蔚然成林。
　　据介绍，该校将继续深化班主任队伍建设，不断探索新时代德育工作的新路径、新方法，努力打造一支政治强、业务精、作风正、情怀深的班主任队伍，为学生健康成长保驾护航，为教育事业高质量发展贡献力量。