本报记者 黄育南 通讯员 张艳秋 文/图

    双方签约。

    正式揭牌。

    调研现场。

    认真聆听。

　 2026年3月30日9时，驻马店幼儿师范高等专科学校（以下简称驻马店幼专）秀山校区报告厅里，浙江大学求是特聘教授熊蓉和该校校长李柯的手紧紧握在一起，现场立刻响起了阵阵热烈的掌声。就在这一刻，来自杭州的前沿科技团队和扎根豫南、有着百年办学历史的师范院校强强联合，双方共建的具身智能产业学院正式揭牌。
　　这可不是一次普通的校企签约，而是一场面向未来的深度合作。一边是在具身智能人形机器人领域拥有25年技术积累、国内领先的创新团队，一边是主动求变，正从幼师培养基地朝着综合性技能人才培养院校加速转型的百年老校。这场跨越千里的合作，注定会在河南职业教育的发展中留下重要的一笔。

　　第一篇章：智汇豫南——春天播下一颗“金种子”

　　8时45分，距离揭牌仪式开始还有15分钟，报告厅里已经坐满了人。主席台上方，共建具身智能产业学院揭牌仪式的红色横幅格外显眼，师生手持笔记本，眼里满是期待。9时，仪式准时开始，李柯率先登台致辞，言辞恳切：“春雨贵如油，秀山迎尊客。”他表示，此次携手共建具身智能产业学院，既是校企双方践行国家产教融合、科教融汇发展战略的务实之举，更是学校锚定未来产业赛道、培育新质生产力复合型人才的关键一步。
　　话音刚落，台下就响起了热烈的掌声，前排的学生代表纷纷颔首认同。对于正处在人生选择关口的青年学子而言，学校增设全新专业，并携手顶尖企业共建产业学院，为大家的未来拓宽了发展路径、增添了成长机遇。
　　熊蓉的讲话，将现场氛围再度推向高潮。她起身环视全场，深情地说：“三月的豫南暖意融融，处处都是新气象。驻马店幼专前瞻布局具身智能新兴专业，凭着百年师范深厚积淀拥抱未来产业，能看出学校的远见和改革的决心。我们非常荣幸能和这样富有活力、富有格局的院校携手合作。”
　　9时20分，现场最激动人心的时刻到了。熊蓉和李柯走到台前，一起为具身智能产业学院揭牌。红色的绸缎慢慢落下，金色的牌匾在灯光下闪闪发亮，相机的快门声与热烈掌声交织回响，记录下这一重要时刻。
　　揭牌仪式结束后，李柯为熊蓉颁发高质量发展首席顾问、客座教授聘书。这位深耕智能机器人领域25年的专家，正式成为驻马店幼专的一员。台下，一位青年教师轻声感慨：“我们学校的学生实在太幸运了，能跟着这么厉害的导师学习。”

　　第二篇章：百年底蕴与前沿科技——一场优势互补的合作

　　“从1906年到2026年，学校的办学方向在变，但育人的初心从来没变。”介绍学校发展情况时，李柯说得十分详细。驻马店幼专的办学历史可追溯到1906年的汝阳师范传习所，120年来积累了深厚的师范底蕴。2017年升格为专科院校后，学校进入了快速发展的新阶段，目前有盘龙、秀山、汝南3个校区，教职工500多人，全日制在校生1.2万多人，专业数量也从26个增加到了36个。
　　现场嘉宾最感兴趣的问题是：这所原本以培养幼师为主的学校，为什么敢涉足具身智能这样的前沿领域？
　　“因为我们心里清楚，职业教育就得盯着未来发展。”李柯在会后接受采访时说，“教师教育是我们的传统优势领域，但光守着老本行肯定不行。国家和产业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。具身智能是国家‘十五五’重点布局的未来产业，现在特别缺相关人才，我们要抓住这个机会。”
　　学校敢转型，也有实打实的底气。这几年，驻马店幼专取得了不少亮眼成绩：获评“首届河南省技能人才高地建设工作先进集体”、学前教育专业通过教育部师范类专业第二级认证、婴幼儿托育服务与管理专业群入选河南省高水平专业建设工程拟立项建设单位……制定的“126350”发展战略、“三步走”发展路径，也清晰规划了转型的方向。
　　浙江人形机器人创新中心的实力也不容小觑。该中心成立于2023年12月，由熊蓉团队与知名产业伙伴共同创办。团队在机器人的“大脑”模型体系、全身运动控制、灵巧手、轻量化机械臂等关键技术领域，达到国际领先水平，相关成果已在实际场景中落地应用。
　　“技术突破当然重要，但真正推动产业发展的，还是人才。”熊蓉在讲话中反复强调这点，“没有高素质的技术技能人才，再先进的技术也没法真正落地、发挥作用。”
　　正是因为双方都认同“人才是第一资源”这一理念，这所百年师范院校和这支前沿科技团队才走到一起。

　　第三篇章：六项举措——产教融合的“施工图”

　　不搞花架子，每一件事都要落到实处。协议签了，牌子也挂了，接下来具体怎么干，成了在场所有人最关心的问题。
　　根据双方签订的战略合作协议，未来5年，校企双方会聚焦六大核心任务，大家也把这六项举措形象地称作“产教融合六脉神剑”：
　　共建产业学院——实行理事会领导下的院长负责制，校企一起制定人才培养方案和专业标准。这意味着企业不再是合作的旁观者，而是人才培养的共同责任人。
　　共建实训基地——学校里建标准化的实训中心，配齐具身智能人形机器人的教学和实训设备；企业开放实际的工作场景，作为学生的校外实训和就业基地。学生既能在教室里学理论，也能到真实场景中练实操。
　　共建产学研平台——校企联合建数据采集与模型训练中心，一起开展技术攻关和成果转化，让教学、科研、产业形成一个闭环。
　　共育技能人才——推行“岗课赛证”融合模式，开设订单班。企业需要什么样的人才，学校就针对性培养，让学生毕业就能上岗，上岗就能胜任工作。
　　共筑“双师”队伍——校企人员双向互聘、双向挂职，学校的教师到企业实践锻炼，企业的工程师到学校讲课，打破理论和实践之间的壁垒。
　　共研特色课程——把企业的实际项目、行业的标准要求、岗位的能力需求融入日常教学，开发一批紧跟行业前沿、贴合企业需求的特色课程和教材。
　　“这六项，每一项都是干货，每一项都指向一个目标：让学生真正学到真本事，让企业真正招到合适的人才。”浙江人形机器人创新中心产教融合总监汪飞在会后说。
　　确山县副县长王巧雨对这六项举措评价很高：“这才是真正的产教融合，不是签个协议就完事，而是有具体的路径、有实际的抓手，能真正落地。县委、县政府会全力支持这项工作。”

　　第四篇章：寄语与期望——两位“主角”的心声

　　揭牌仪式上，李柯和熊蓉的话，让在场师生印象深刻。李柯结合校企合作的初心，分别对学校教师、学生及校企双方提出三点希望。其中，他对在场学生深情寄语：“希望全体学生珍惜这次发展机遇，争做新时代有理想、有本领的技能人才。要充分借助产业学院的优质平台和前沿资源，将课堂所学理论知识与产业实际需求紧密结合，把实训实践和岗位的能力要求结合起来，脚踏实地锤炼过硬专业技能，努力成为具身智能产业急需的高素质技能人才。”
　　熊蓉看着台下的年轻学生，语重心长地说：“你们正处在机器人改变世界的黄金时代，既是具身智能产业的未来，更是科技创新的新生力量。希望大家珍惜宝贵的学习机会，把理论基础打牢，练出过硬的专业本领，敢于探索、勇于创新。”
　　现场一位2024级智能机器人技术专业的学生，一边认真地在笔记本上记录着，一边感慨：“以前觉得机器人离自己特别远，现在感觉未来就在眼前，熊教授的话让我更有学习的动力了。”

　　第五篇章：不止于揭牌——专题报告与园区调研

　　从教室到企业车间，学生学习和实践的距离正在慢慢拉近。揭牌仪式结束后，熊蓉以“领航具身智能人形机器人 助力新质生产力发展”为主题，给大家作了一场专题报告。报告中，她用生动的实际案例、翔实的行业数据，系统讲解了具身智能领域的技术发展历程和未来趋势。当大屏幕上播放起人形机器人在工厂车间灵活操作、在商业场景精准服务的画面时，现场师生都忍不住发出了惊叹。
　　“原来机器人已经发展到这个地步了。”“我们现在学的技术，以后真的能用上。”学生小声交流着，眼里闪烁着求知的光芒。
　　10时30分，参加揭牌仪式的嘉宾一同前往县域产业园区调研。在当地智能制造企业的车间，大家不仅近距离观摩了生产设备的运行过程，还与企业技术人员围绕相关专业问题进行了深入交流。
　　“企业现在需要什么样的技能人才？学生到企业后具体能做哪些工作？”李柯一边看一边问，企业负责人也一一作了回答，双方还就实习基地建设、订单班培养等事宜，初步达成了合作意向。
　　杭州百创众智科技有限公司总经理吴明辉调研后表示：“豫南地区的产业基础比我们想象中要好，当地企业对专业人才的需求也比我们想象中更迫切。我们有信心把这个产业学院建成产教融合的标杆。”

　　尾声：春启新程 共赴未来

　　11时30分，县域产业园区调研结束，在返程的车上，大家还在热烈讨论着当天的揭牌仪式和调研感受。
　　一位青年教师感慨：“今天不只是简单揭牌，更是一次思想上的洗礼。我真切看到了学校转型的决心，也明确了自己未来的教学方向。”
　　李柯望着窗外生机勃勃的豫南大地，缓缓地说：“从今天起，具身智能产业学院这棵幼苗，算是正式种下了。它能不能长成参天大树，就看我们每个人是不是用心去培育。”
　　熊蓉接着说：“种一棵树最好的时间是10年前，其次是现在。我们团队花了25年时间积累机器人技术，现在和驻马店幼专一起，计划用未来5年、10年的时间培养相关人才。我相信，这棵树将来一定能枝繁叶茂。”
　　春启新程，共赴未来。从秀山校区的报告厅到县域产业园区的生产车间，从百年师范院校的深厚办学积淀到主动拥抱前沿科技的责任担当，驻马店幼专正以更开放的姿态、更务实的行动，在职业教育高质量发展的新征程上奋力书写新的篇章。
　　具身智能产业学院的成立，不仅是校企携手服务国家新质生产力发展的实际行动，更是这所百年学府转型发展的关键一步。发展的蓝图已经绘好，唯有脚踏实地干，才能走得更远。在熊蓉团队的专业引领下，在校企双方的真诚合作下，这个春天播下的希望种子，未来一定能收获累累硕果。