本报讯（记者 丁继坡 通讯员李华云）近日，遂平县实验小学以班级社团阅读课为载体，围绕《安徒生童话》整本书阅读，开展班级社团阅读课专题教研活动，让阅读在多元化实践中生根结果。
　　社团阅读课上，学生沉浸式阅读《安徒生童话》经典篇目，教师通过角色朗读、情节思辨、情感分享等趣味形式，引导学生感受童话的奇幻魅力与人文温度。课后，亲子共读成为延伸阅读的重要纽带，家长与学生围坐共读、交流感悟，让书香浸润家庭时光；学生以笔为媒，用图文并茂的读书笔记记录阅读收获，以色彩鲜明的阅读手抄报展现童话世界，将阅读体验转化为创意表达。
　　为提升阅读教学实效，语文教师同步开展专题教研活动，围绕童话类文本的社团教学策略、亲子共读的引导方法、阅读成果的多元评价等核心问题展开研讨，结合学生读书笔记、手抄报等作品反馈，优化教学设计，明确以读促思、以练促悟的教学方向。
　　此次活动，打通了阅读教学的课堂边界与家校壁垒，既激发了学生的阅读兴趣，又凝聚了教师的教学共识。据了解，遂平县实验小学将持续丰富社团阅读形式，推广深化教研成果应用，让阅读成为学生成长路上的重要养分，助力学生语文阅读核心素养稳步提升。