本报记者 黄育南
　　“在民办学校的运营体系中，岗位设置犹如大厦的基石，构建整个教育机构的运转框架。岗位可大致分为固定岗位与流动岗位，两类岗位各司其职，共同推动学校发展。”近日，驻马店实验高中副校长程顺学接受采访时表示，最高决策者作为民办学校的领航者，把控学校的战略方向。他们凭借敏锐的市场洞察力，精准定位学校在教育市场中的位置，制定长远的发展规划。长期工作中，他们与教育主管部门、其他学校领导、社会各界人士建立广泛且深厚的联系，这些人脉资源为学校争取政策支持、开展合作交流提供便利。他们积累的丰富教育行业经验及卓越的领导能力，是引领学校应对复杂多变教育环境的关键，其重要性不言而喻。
　　程顺学表示，教育教学管理者专注教学质量提升，从课程设置、教学方法改革到教师队伍建设，每个环节都离不开他们的精心策划与组织协调。他们深入了解教育教学规律，凭借多年积累的专业技能，指导教师优化教学过程，提高课堂效率。同时，他们与教育专家、其他学校的教学骨干保持密切沟通，不断引进先进的教学理念和方法，为学校教学发展注入活力。财务管理者负责学校的资金运作与财务管理，熟悉财务政策，凭借专业知识和长期实践经验，合理规划学校预算，确保资金高效利用。在融资、投资等重大财务决策上，他们凭借丰富的经验和精准的判断，为学校的经济稳定和可持续发展保驾护航。安全管理者肩负全校师生的安全重任，建立和完善学校的安全管理制度，开展安全培训和演练，排查安全隐患。长期工作使他们与消防、公安等部门建立紧密合作关系，一旦出现安全问题，能够迅速协调各方资源，保障校园安全。
　　“一般管理者和普通教职工构成民办学校的流动岗位。”程顺学表示，一般管理者负责具体事务的执行和管理，在不同学校或岗位流动，能够带来新的管理思路和方法，为学校注入新的活力。普通教职工包括各科教师和行政后勤人员，在职业生涯中可能因为个人发展、家庭等因素流动。这种流动虽然具有一定的不确定性，但是为学校带来不同的教育理念和工作经验，促进学校之间的交流与融合。民办学校的固定岗位是学校稳定发展的核心力量，其专业技能、工作经验和人脉资源是学校的宝贵财富；流动岗位则为学校带来创新与活力，促进教育资源共享。合理把握两者平衡，才能让民办学校在激烈的教育竞争中稳步前行。