记者 代廷伟
　　班主任工作不仅是学校德育工作的基础，还是学校实施教育教学计划的桥梁和纽带。那么，如何做好一名合格的班主任呢？近日，记者采访了驻马店高级中学765班班主任韦红娜。
　　韦红娜说：“在多年的班主任工作中，我深刻意识到教育无它，唯有爱心、诚心、耐心而已。”
　　教育无它，唯有爱心。韦红娜说：“自从选择了自己所热爱的教师职业，我深深感到，唯有爱，才是为人师者应该具备的基本素质和精神内核。一个拥有了爱心的班主任，才会找到前行的不竭动力。”
　　韦红娜表示，当学生用半个小时做出一道数学题，脸上挂满自信的微笑，她总会送去欣赏的目光；当学生遇到学习上的“拦路虎”想要放弃的时候，她总会拍拍学生的肩膀，送去鼓励和力量；当学生生活中遇到不开心的事情泪流满面时，她总会陪在学生的身旁，静静听学生诉说、默默守护。“作为班主任，我们要关爱每个学生，走进他们的世界，对他们加以引导和帮助，给予接纳和确认，给予延伸和发展，让每个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖滋润的环境中茁壮成长。”韦红娜说，“赠人玫瑰，手有余香，对学生付出一颗爱心，自己也将得到一片甘霖。”
　　对学生的爱心也体现在一日常规中。落实一日常规，是一件简单而又考验毅力的事。每天对学生的常规要求也是对自己的常规要求。韦红娜表示，每天早读她要求自己提早到校，学生读书她全程陪伴；自习课上学生做题，她都会在教室里备课。韦红娜说：“我坚信，我对一日常规的执着，对学生的爱心和守望必定能带给学生学习的坚持，还有对理想的坚持。”
　　与学生交往，唯有诚心。韦红娜表示，作为平时与学生接触最多的班主任，要设法融入学生中，和他们推心置腹、诚恳相待，关注他们的一举一动，以朋友的姿态出现在他们面前。韦红娜说：“正是基于这种认识，在平时的班主任工作中，我始终让自己置身于学生之中。班上红歌活动我与学生一起参加；课余时间我经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况；我让学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会交给学生自己去安排、设计和主持，与学生谈自己的生活及学习经历，和学生一起劳动锻炼等。”
　　处理学生问题，唯有耐心。韦红娜说：“学困生问题较多，只要我们坚持正面教育，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自信心，学困生是可以转化的。”接着，韦红娜举例子说：“我们班就有这样一个例子，文理分科后，一名学生以正取生班级第八名的身份入班，但开学后的两次考试和线上测试考了班级倒数第一。早在开学信息登记时我已经了解了她的情况，整个疫情期间她都没有听课，家长是完全‘放羊式’管理，对学习不管不问。我并没有当面批评这名学生，而是帮助她分析学情并提出补救措施。接着在联考中，她考了班级倒数第三。虽然进步不大，但是至少看到她在努力。”韦红娜表示，在她耐心引导和帮助下，高二期末考试中这个学生考出班级第三、年级前十名的好成绩。“我发现，耐心是做好学困生教育转化工作的一个极其重要的方面，也是我们带好一个班的关键所在。”韦红娜说。
　　韦红娜说：“通过摸索，我懂得教育学生不仅要严格要求，还要讲究教育的方式、方法。对后进生要充分肯定他们的优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们。开展工作要耐心，要和风细雨般进行，切忌简单粗暴。这样他们才会对老师产生一种亲近感，有了这份可贵的亲近感我们的教育转化工作才能收到更好的效果。”
　　“爱心、诚心和耐心就是班主任工作的三大基石。班主任要用自己的一言一行去影响学生，引导学生，感化学生。”韦红娜认真地说。