记者 王伟 通讯员 李鹏飞 赵大燕
近年来,驻马店实验小学以立德树人为目标,深入挖掘雷锋精神与时代契合的德育教育资源,以雷锋精神引领校园文化,立足“三个着眼”(着眼建设社会主义核心价值体系,着眼推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,着眼提升师生思想道德素质和社会文明建设),坚持以传承和弘扬雷锋精神为主题,以学生为重点,贴近实际、贴近生活、贴近群众。创新活动内容及形式,广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育,形成了践行雷锋精神、争当时代先锋的良好局面。
以雷锋精神引领校园文化
在驻马店实验小学教学楼走廊里,悬挂了很多历届国家领导人为雷锋同志的题词,让学生感受雷锋精神的不朽与伟大。“像雷锋那样生活”宣传展板,展示了驻马店实验小学对雷锋精神的学习、传承历程;雷锋文化主题长廊,帮助学生深入了解雷锋精神的时代内涵。这些立体、无声的雷锋精神符号潜移默化引导、规范学生的行为。
该校在学习宣传雷锋精神活动中,结合实际,倡导开展“两抓”(抓教育,让雷锋精神在学生中弘扬;抓实践,使学生自愿服务)“三关爱”(关爱贫困学生、关爱留守儿童、关爱残疾人)活动,让学生充分感受到社会的温暖,形成人人为我、我为人人的良好局面。
针对学生认为学雷锋就是做好事的片面认识,该校各班组织开展了以“今天我们如何学雷锋”“学雷锋、做好人、当模范”“重温雷锋精神、做文明学生”等主题班会,使学生进一步了解到雷锋精神的实质是热爱祖国,处处把国家和人民利益放在第一位,为实现共产主义而奋斗的献身精神;是只讲奉献,不讲索取,全心全意为人民服务的奉献精神;是服从大局,不计个人名利得失,干一行、爱一行、钻一行、精一行,在平凡工作岗位上做一颗永不生锈“螺丝钉”的精神。
让雷锋精神形成长效机制
学雷锋活动的开展,极大地促进学校工作高效运行。该校教师爱岗敬业、忠于职守,完成教育教学工作任务;学生遵守校规班纪,认真学习;校风、班风正朝着科学化、制度化、规范化方向发展,文明道德风尚正在全校形成。
在驻马店实验小学有一面旗帜,从2014年传递至今。每年3月第一周的升旗仪式上,“学习雷锋、我们在行动”的旗帜就由校长郑重传递给每个年级的学生。师生本着贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则积极实践,让学雷锋活动不断焕发生机活力。在支援灾区献爱心的捐款箱前、在争创文明城市的工作中、在敬老院和儿童福利院里,处处可以看到该校师生的身影。
学雷锋活动重在细节。该校每年定期开展学雷锋活动,四年级的“小雷锋”定期到黄淮学院图书馆,整理书籍,打扫卫生;在植树节来临之际,三年级的“小雷锋”开展了“我为春天添份绿”主题活动,在校园、庭院、小区等种下一棵小树、保护一块草坪;一年级的“小雷锋”到市区置地公园,开展“学习雷锋精神、爱护身边环境”社会实践活动,清理公园垃圾,并积极向市民宣传环保知识,用自己的实际行动,诠释着新时期“小雷锋”的风采。
学雷锋活动重在坚持。该校积极建立学雷锋长效机制。设标准,从“讲奉献、讲担当、比文明、比守纪、赛爱心、赛成绩”日常项目中,明确“小雷锋”一日行为标准。建机制,通过评选,每周发放“雷锋少年卡”,期末时每个年级评选2个“雷锋班级”。树典型,每个学期获得“雷锋少年卡”最多的学生,将被推选为“校园小雷锋”。“校园小雷锋”的事迹将在校报刊发。“雷锋少年卡”的发放和“校园小雷锋”的评选,赋予学雷锋活动新的吸引力,形成了“班班有雷锋、处处有雷锋、时时有雷锋”的局面。
深化志愿服务。该校把深化志愿服务作为弘扬雷锋精神的重要抓手,制定教师志愿服务制度化的意见和教师志愿服务管理暂行办法,坚持开展“周五学雷锋志愿服务活动”,分批组织各教研组教师开展街道清扫和交通疏导活动。
随着学雷锋活动的深入开展,该校校园也悄悄发生着变化:数千人的校园很少看到纸片等废弃物、班级路队更整齐了、阳光大课间更有序了、楼梯间少了拥挤和喧哗、学习氛围更浓了、班级更和谐了……
该校先后获得河南省文明单位、河南省文明学校、河南省未成年人思想道德建设先进校、河南省学雷锋活动先进集体、河南省和谐校园等称号。2018年,该校获得了首届全国文明校园称号。2020年6月3日,全市首家雷锋学校在该校授牌。正如《雷锋》杂志总编辑陶克将军对该校的评价和期望,“雷锋精神助力幸福教育、幸福教育成就精彩人生”。
切实构建雷锋精神和谐校园
雷锋是永远的榜样、不朽的丰碑。该校将把学雷锋活动深入持久开展下去。加强领导,建立领导工作机制,推进学校工作发展;将学雷锋活动纳入学校、班级测评以及创先争优活动中,加大考核力度。把学雷锋活动与开展德育工作和教育教学工作有机结合起来,使学校各方面工作相互促进、相互提高。把学雷锋活动融入生活、学习和工作,使学习雷锋活动不走过场,更好落到实处。
雷锋精神如一粒火种,激励着驻马店实验小学师生,续写着新时代的雷锋之歌。7《雷锋》杂志总编辑陶克将军为驻马店实验小学授牌。(资料图片)