□张玉平

　 随着新课改教学理念的逐渐深入，突出了以学生为主体、以教师为指导的教学模式。由于农村条件的局限，如何培养孩子听说读写四大技巧，并在激烈的竞争中使农村孩子立于不败之地，是迫切需要作为教师的我们努力探索的问题。
　　一、优化课前准备，为高效课堂做保障。台上一分钟，台下十年功，作为教师更是如此。因为备好课是上好课的前提条件，是课堂教学效果的有效保证。所以，我在上课前除了翻阅有关书籍外，还在网上查阅一些课件，观看相关的视频课，通过学习给课堂注入活力与生机。为了上好一节课，我一直坚持课前备好课，抓住难点和关键点，以学生为主体精心设计，营造对话情境并以情感浇灌。备教材、备教案、备教法、备好课上所需的资源和教具，寓教于乐，让孩子们在愉悦的课堂教学中提高学习效率。
　　二、先学后教，当堂训练。提高课堂效率的关键是通过自己的探索和实践能够学到知识、掌握技能。学生通过实践不断积累知识，提高学习能力，促进学生的终身发展。
　　三、注重激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，让学生愉快地接受知识、运用知识是我们的首要任务。因此，作为中学英语教师要想提高课堂效率，首先必须激发学生对英语学习的兴趣。
　　1.巧设课堂导入，激发学生的兴趣。课堂开始巧妙导入，能吸引学生的注意力，激发学生学习的热情和求知欲。开展形式多样的导入，如调查导入、游戏导入等。我们可以根据所教课的内容和情境灵活设计，并将各种方法优化组合，贴近学生生活，以求得最佳的教学效果。
　　2.创设有效的教学情景，提高学习兴趣。在英语课堂中，英语语言情景创设得好，给学生营造交际氛围，使他们从深层去理解和把握英语语言，减轻死记硬背的负担，增强学习的趣味性和逻辑性。引导学生积极参与，培养他们使用英语的能力，从而达到最佳的教学效果。
　　四、提升教师自身的人格魅力。在日常教学中，我尽可能地使用英语组织教学，多说英语，培养学生听说能力，为他们做表率和榜样。慢慢地，学生就会喜欢上一个会说一口流利英语的老师了，想学好英语的劲头就更足了。
　　五、建立良好的师生关系，实现课堂互动。教师和学生是课堂教学这一特定情景中相互交流的双方，教师的情绪和学生的情绪会互相影响。因此，在课堂中教师要心情舒畅、表情愉悦地授课，使学生的情绪也变得兴奋、愉悦，让学生积极主动参与到教学活动中。此外，在生活中也要多关心学生，与学生像朋友一样平等相处。教师在关爱学生的同时不仅能得到学生的喜爱，提高学生对英语学习的兴趣，而且能增强教师自身的责任感。
　　我们在教学过程中，只要善于运用丰富多彩的教学方法和教学手段，尽可能地为学生创造开口的语言交际环境和机会，使他们不断增强对英语学习的信心和兴趣，相信我们的英语教学一定会为孩子们创造出一片新天地。
　　（驻马店市驿城区古城初级中学）